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          加盟咨詢

          400-666-5518

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          課程詳情

          【多元托育】小豆班(1.5-2歲)

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          學之源在近二十年托班經驗基礎上,全新升級了小豆班課程。“托育+早教”的全日制授課,既與幼兒園的培育模式相契合,又融入了學之源特有的多元啟智課程,幫助寶寶們更好的適應集體生活~

           



           

           

           

           

          課程概述

           

           

           

          小豆班托育課程,

          根據1.5歲-2歲嬰幼兒

          身心發展特點及規律要求,

          依循八大智能理論系統(多元智能)

          和早期兒童發展指南,

          融合學之源特有的多元啟智早教課。

           

          從發掘幼兒潛在能力入手,

          創設生動有趣的教學內容

          和輕松活潑的教學環境,

          教學內容與幼兒園的五大領域

          (語言、社會、科學、健康、藝術)接軌。

           

          課程圍繞幼兒身體與健康、

          社會認知和語言發展、

          群體意識和情感共鳴、

          審美和創意等方面;

           

          小班精細化教學,

          科學啟蒙教育,

          專業評估測評,

          實現家園共育。

           

          培養幼兒各項能力,

          為其健康快樂地成長

          精彩的未來做充分準備。

           

           


           

           

           

           

           

          階段表現

           

           

           

          1.5歲-2歲孩子普遍有以下表現
          大動作

           

          能一腳站立,另一腳踢球;

          舉手過肩扔球1米遠;

          手心朝上拋球;

          能彎腰撿東西不跌倒; 

          由蹲姿不扶物站起;

          自己單獨上、下椅子; 

          原地雙腳離地跳躍;

          腳著地方式,帶動三輪車;

          ……

           

          精細動作

           

          模仿畫直線或圓形線條;

          模仿折紙動作; 

          會上玩具發條;

          積木能疊高7-8塊;

          球丟給他,他會去捕捉;

          可一頁一頁翻厚書3頁以上;

          穿扣后拉過線;

          ……

           

          語言表達

           

          會哼哼唱唱; 

          會說謝謝; 

          會用言語要求別人做什么;

          會說3-5字的句子;

          會講10-50個詞匯;

          會重復句子的最后兩個字; 

          說出三種物品的用途;

          說兩句以上兒歌;

          ……

           

          語言理解

           

          了解一般動作,如:親親、抱抱;

          回答一般問話,如:那是什么; 

          了解動詞+名詞的句子,如:丟球;

          知道玩伴的名字; 

          認得出電視上常見之物;

          ……

           

          社會及認知

           

          被欺侮時,會設法抵抗或還手;

          對其他孩子會表示同情或安慰;

          幫忙做一些簡單的家事; 

          會咒罵玩伴、玩具;

          ……

           

          生活自理能力

           

          午睡不尿床;

          會表示尿片濕了或便便了;

          會用語言或姿勢表示要尿尿或大便;

          會區分東西可不可以吃; 

          會打開糖果包裝紙;

          能脫下未扣扣子的外套; 

          ……

           

           


           

           

           

           

          課程安排

           

           

           

           

          禮儀教育
          每周兩節

           

          課程將常規習慣以游戲的形式展現,通過主題活動學習走線、取放托盤,鋪收工作毯等工作操作禮儀;同步學習擦嘴、咳嗽等生活禮儀、工作禮儀;以及學習接待來客、照顧環境、尊重他人、感謝與道歉等社交禮儀,使幼兒養成良好的禮儀習慣,學習講如“請”、“謝謝”等禮貌用語。

           

           

          綜合智能
          每周四節

           

          通過主題活動發展幼兒視、聽、觸等感覺能力和精細動作;通過課程中的全腦操作環節提高孩子的右腦照相輸入影像能力;自主操作體驗的學習方式,讓孩子在a波狀態下打開大腦潛意識,采用閃卡(如百科閃卡、風景卡、圓點卡等)訓練孩子的多元智能。

           

           

          健康
          每周三節

           

          通過安全教育主題活動和體育游戲活動,提高幼兒愛護自己身體,自我保護意識。同時增強幼兒的安全意識和安全能力。

           

           

          感覺游戲
          每周四節

           

          通過感覺統合游戲活動,發展幼兒爬、站、獨立行走和下蹲的動作,逐步學會雙手或一手扶欄桿上下臺階;發展扔、滾、拖、拉、拿、走、跟、跳、投擲等基本動作和身體協調能力;預防感覺統合失調的發生,培養幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在活動中塑造幼兒良好的性格。

           

           

          社會
          每周兩節

           

          通過游戲和課堂活動,增加幼兒的生活體驗感,逐步促進幼兒融入社會建立完善的自我意識和個體角色。并通過社會主題的開展幫助幼兒認知社會環境。

           

           

          語言
          每周兩節

           

          在語言節奏中,采用了適合幼兒學習的兒歌和繪本故事,激發幼兒模仿語言和學說兒歌的興趣,學會一些詞的發音,提高幼兒學習語言的積極性和專注性,以及培養幼兒傾聽的意識和習慣,從而提升幼兒語言的理解能力。

           

           

          音樂花園
          每周兩節

           

          在音樂律動中,激發幼兒對音樂的興趣和積極性,感知音樂節奏、旋律、快慢等能力。學唱簡短歌曲,能隨音樂節拍做簡單動作和游戲,初步培養節奏感;認識一些小樂器并會使用,能用小樂器表達音樂感受,促進語言、音樂智能發展。

           

           

           

          藝術創意
          每周一節

           

          通過課程中的藝術創意環節提高幼兒的藝術感知力和想象力,逐漸擴展幼兒的想象思維。同時通過手工活動提高幼兒的大動作和精細動作,以及手眼協調能力。

           

           


           

           

           

           

           

          課程特色

           

           

           

           

          獨特性

           

           

          一日流程一日常規評價,家庭教育緊密結合。

           

           

           

          專業性

           

           

          依據寶寶身心發展特點設計游戲和教學環節。

           

           

           

          適應性

           

           

          結合中國寶寶身心發展特點做好入園銜接適應。

           

           

           

          全面性

           

           

          六大主題多元啟智全方位發展。

           

           

           

           

           

           

           

          適合年齡

           

           

          1.5歲-2歲

           

           

           

          課程教案

           

           

           

           
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