大胡子爺爺兒童英文戲劇表演課

一個孩子如果沒有機會從小學習表演，將來很難成為有魅力的社會角色。讓兒童參加戲劇表演，不是要培養文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能。

——余秋雨

 

 

 

 

學之源大胡子爺爺兒童英文戲劇表演課，采用廈門大學紀玉華教授獨創的“三文治”故事教學法，在母語中巧妙地插入英文，通過生動有趣的故事、活潑可愛的兒歌，打開孩子的“潛能之門”、激活“語言中樞”，讓孩子能用流利的英語將故事對話脫口而出。

該課程是包含了情境表演、英文表達、語音訓練、音樂鑒賞、舞蹈表現、美術熏陶等多元藝術在內的綜合型全科全人的素質教育。從聲、音、形、臺、表、戲劇游戲等多維度出發，孩子可以從中了解東西方語言等文化，獲得對世界的初步認知，能夠辨別是與非、善與惡、真與偽。同時，孩子通過學習，大幅度提高自信心和溝通能力，積累豐富的戲劇表演經驗、奠定堅實的英語學習基礎，培養健康的身心素質，讓孩子贏在起跑線上。

2015年9月28日，國務院辦公廳發布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，要求我國中小學在三年內逐步開齊開足美育課程，而戲劇作為單列的課程內容第一次被國務院正式提出來。

這門課程，集紀玉華教授30年英語教學精華，學之源眾優秀教育專家和兒童心理學家，以及擁有全國基礎教育外語教學研究、廈門大學等國際學術權威機構的支持。針對中國孩子發育規律、語言學習特點，共同打造出適合中國兒童的英語故事教材。提供專業化、藝術化的參與與思考機會。挖掘潛能，釋放天性，豐富孩子們的認知與理解，增強自信，為人生賦能。這將給中國孩子帶來全新的戲劇表演和英語語言學習啟蒙頭腦風暴!

課程中故事的對話，巧妙地把英語詞句“鑲”在人物對話、故事情節和童話懸念中，使漢語和英語“化敵為友、和平共處”。

讓孩子在母語思維不被切斷的情況下，輕松愉快地吸收、消化英語詞句。讓孩子們在學習過程中既感到挑戰、刺激，又感到輕松、快樂，學到了英語的同時又鞏固了母語，自然而然地實現由1%向100%全英語自然過渡。

課程利用英語和漢語在詞序、詞性或語音、語調等層面上的許多相同或相似之處（我愛中國：I love China）。使漢英混合的故事對話更快速的被兒童吸收、消化。極大地減少了兒童的記憶負擔，從易到難，循序漸進，保證了兒童學習興趣的持續發展。

教學過程中，使用妙趣橫生的卡通形象、精選的詞匯、句型，夸張的語音、語調，讓孩子享受精美畫面和有趣故事的同時，自然主動甚至無意的加深對英語表達方式的理解，逐漸養成用英語表達的習慣。

課堂配套動畫卡通人物的小面具，融入情景表演，更添學習樂趣。孩子們在理解、模擬、扮演故事的過程中，學習社會文化、社會行為，積累知識經驗，體驗參與帶來的愉悅與自信滿足感，培養屬于自己的判斷。也有助于協助他們構建自我認同感及面對問題的能力。

課程的重點絕不僅僅在于表演，呈現一場精彩的演出，而是在表演這個過程中讓孩子們體驗和成長。課程用“三文治”方式給孩子講述了一個又一個語言風格生動幽默、飽含真善美思想內容和道德寓意的童話、傳說和歷史故事。孩子除了練習英語語言，通過故事教育兒童從小懂得明真辨偽、勸善戒惡，在無形中影響孩子的道德品行和處世方式，讓他們變得大度、寬容、快樂。其中，童話故事大都采用擬人化的手法，以動物為主角，讓人和動物平等對話，互助互愛，懲惡揚善。這樣的故事有助于讓兒童成長為眼中有美、心中有愛的人。

課程除了講述富有深意的小故事，還包含大胡子爺爺精心編排的多首英漢小歌曲，所有的歌曲歌詞均是配合相應的童話故事而進行的生動貼切的創作。通過唱配套兒童歌曲這一互動游戲，孩子們可以復習之前的英語單詞、掌握更多的英語知識、陶冶音樂情操、學會欣賞音樂。課程將原本枯燥的語言學習融合戲劇表演，而變得趣味盎然，孩子們在輕松活潑的氛圍中認知得到提升，寓教于樂，讓孩子真正體驗隨心所欲的玩耍，輕松自在的學習。 

總之，學習這門課程的好處數不勝數。其中一點，顯而易見——戲劇會創造一個允許各種探索的安全空間，“我可以不是我，你也可以不是你”。孩子會借助角色充分放松、打開自己，老師和家長也能借機發現孩子的一些不為人知的隱秘心理。最后，孩子的情緒得到疏導和釋放，甚至通過戲劇的潛移默化形成更好的人格。同時，孩子在表達的過程中，既用到了母語中文，又練習了英文表達。通過一個又一個充滿哲理的小故事，讓孩子體驗到生活百態，認識社會、感悟人生！

每階段24課時，共6階段

4-12歲兒童

（責任編輯：學之源）